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浅谈职校班干部队伍建设

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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈职校班干部队伍建设 作者:章志德 来源:《职业· 下旬》2014 年第 06 期 摘 要:职校学生的特点与职校环境的特点,决定了在新生班打造班级核心力量——班干 部队伍的重要性与迫切性。杜威的“教育即生长”理论告诉了我们培养这样一支队伍的意义。 关键词:职业学校 班干部 培养 一、问题提出 1.职业学校学生特点 进入职业学校的学生在学**惯上的缺点在很多方面是相同的:有着太多的学业失败的经 历;大多比较消沉,怕吃苦,缺乏耐心;不少学生很难专心致志学*,迷恋上网、玩手机。 2.建设班干部队伍的迫切性 鉴于职校学生的整体素质不高,班主任管理的难度、工作的繁重可想而知。如果班主任不 肯放手让学生积极参与管理,很可能导致学生不满意,老师也很累。 二、抓住“第一” 1.从军训第一天开始 在军训第一天,班主任就要和教官一起定下这次军训的目标,即让同学们能够遵守纪律, 把自己的每一件小事做好,要有集体观念,不怕吃苦,学会关心他人等。同时,作为班主任, 应多关心同学,尽可能地发现学生的闪光点,尽量多与学生谈心,多了解他们的想法。 2.从第一次家长会开始 在第一次家长会上,更应该侧重情感教育,真诚地感谢家长们参加家长会,让学生看到父 母没有放弃他们,告诉家长和同学在这个班的学生每一位都会得到老师的关心。而家长最担心 的就是职校的老师也许在心里准备放弃他们的孩子,这样做会让家长们解除这种顾虑。 三、培养人才 1.从军训开始发现人才 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 管理一个班级,首先需要一支强有力的班干部队伍。但一个班级的管理不是从正式上课才 开始。而且军训活动中更容易发现班级学生的优缺点,容易发现易培养为班干部的学生和不太 好管理的学生。 2.从实际需要创建人才 笔者班一开始只有一位班长,而且这位班长为大家付出很多。但随着学校对学生管理的要 求在变,学生在学*、生活等方面也在变化,我们经过班委会多次讨论认为这位班长虽负责但 已是有些力不从心了,于是我们马上选出副班长,分管班级的寝室卫生、体育和教室卫生,让 班长全面负责督促其他班级委员,并直接分管班级的学*与纪律。 3.从合作能力培养人才 在班上跟同学讲合作的重要性,告诉大家班干部是为大家义务劳动的,需要大家配合才能 搞好班级的事情。同时告诉班干部需要发挥他们自己的魅力,让同学愿意跟自己一起参与班级 的活动。 4.积极支持鼓励人才 笔者班的班长在刚上任时,显得不够自信,因为他觉得自己没有类似经验。这时候,笔者 就发动全班的力量,说:“大家觉得× × 同学当军训阶段的体育委员怎样?”同学们一致说“好”。 于是笔者又问大家:“那么,凭借× × 同学对班级高度的责任感,大家能不相信他一定能管理好 班级?”于是大家一起给以热烈的掌声。 四、实效管理 1.从实际需要确立班干部责任制 为了让班干部能愿意遵守相关制度,笔者专门找他们聊天,跟他们谈起最*班上的很多问 题,争取他们的理解,听取他们的更好的建议,并加以修改,在班上及时宣布这些责任制。通 过这种方法,我们制订了宣传委员、班级团支书等班干部责任制、寝室长责任制。 2.从实际效果调整班干部队伍 有些班干部发现自己不擅长管理纪律,那就让更擅长的同学来参与管理。有些班干部经常 出现工作失误、责任心丧失,在与相关班干部沟通之后,予以免职。 3.从多维沟通了解班干部工作状态 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 通过班干部会议可以直接了解班级干部的工作态度、工作效果等情况,班主任要经常开 “碰头会”。还可以通过同学们的反馈来了解班干部的表率效果,了解同学们对他们的好感程 度,了解他们对班干部的期望。 4.在班会课中以班干部的常态小结带动班级管理 要经常让班干部有时间有机会在班集体中个人工作做一点常态小结,不仅讲大家的优点, 也要讲部分同学的不尽如人意之处,要求他们用数字来精确说明,不能总是用“还好”“不太好” 之类的官话来小结,甚至可以直接提出改进的办法让同学们讨论。 五、“深入虎穴” 1.多走进学生的宿舍 教室是学生最主要的学*场所,而寝室是学生的生活场所。虽然对学生来说学*的重要性 大于生活,但班主任要更深入地了解学生身上更真实的一面,就需要经常走进学生的寝室,更 细致地了解学生住校以后对学*、生活,对老师、同学等诸多感受与看法,也可以发现学生之 间的关系是否融洽。 2.多体谅班干部的难处 说实话,当班干部不容易,当职校的班干部更难。这就需要老师多多体谅班干部的难处, 及时地为他们排忧解难。 (作者单位:嘉兴技师学院)


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