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一年级三班新生入学家长会语文内容

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一年级三班 语文老师 刘止莉 – 我们工作的原则是尊重孩子,珍视孩子,享受 孩子。真正关心孩子的前途、明天,给孩子真 正成长的人生和完善的人格,不溺爱孩子,不 挫伤孩子,也不抱怨孩子。让我们齐心协力, 从纠正孩子细小的*惯开始做起,从关注孩子 的言行举止做起,从遵守日常行为规范做起, 播种好*惯的种子,收获好性格,享受好人生。 ? 为了孩子的健康成长,我们走到一起来了。 为了我们美好的理想,我们必须一起努力, 实现这个理想。老师愿意从一点一滴做起。 今天,我要讲的几个方面: ? 一、*惯的培养 ? 1、学**惯 ? 2、阅读*惯 ? 二、家长的准备 ? 1、学*用品的准备 ? 2、学*环境的布置 一些家长最担心的是孩子的成绩是否优秀,对*惯不够重 视,其实培养孩子良好的*惯,是适应小学学*生活的“第一步, 至关重要”。小学低年级学生的行为*惯是家长、教师的要求 或模仿他人情况下形成的,所以家长应设身处地,为自己的孩 子树立榜样,不仅对小学低年级的学生,就是对高年级学生行 为*惯的养成都有很大的促进作用。家长也要注重自己的言行, 做好孩子的表率,不能使自己的不良*惯“传染”到孩子的身 上。良好的行为*惯的形成并非一朝一夕之功,它需要学生长 期努力,需要家长、老师不断地督促引导。对学生进行行为规 范训练,必须持之以恒,像滴水穿石一样,一点一滴,经年累 月,使养成教育真正变成学生的内在需要,促使他们自觉养成 各方面的良好行为*惯。今天我着重讲进入一年级后,开始了 孩子一生的学*阶段,学校和家长着重要抓的几个*惯。 (一)学**惯 第一:听说读写的训练 1.听的*惯,对孩子来说,怎样把话听明白,说清楚 是十分重要的。这就需要我们在与孩子交谈时要注意自己 的说话与听话的方式,给孩子树立好榜样。2.说的*惯, 家长在*时与孩子在家或接送孩子的路上与孩子聊聊学校 里的情况,一来听听孩子在校的表现。二来更沟通了亲子 间的关系。3.读的*惯,*时老师布置了读书的作业,一 定要孩子大声地读出来,作为家长应该认真地听,让孩子 的心理得到满足。4.写的*惯,进入一年级,我们的孩子 面临的一个重大转变就是要拿起笔来开始写字了,这对于 孩子们来说是一个质的转变,需要家长们引领孩子走好这 一步。 第二:每天练字的*惯。 除语文课上进行指导外,每 天午饭到校后,学生练字10分 钟,老师指导检查。特别提出 的是学生的握笔姿势和坐姿的 正确指导。 学生写家庭作业的时候, 家长在家应及时提醒学生的书 写姿势和认真书写,与我们合 作,让孩子有一个好的书写* 惯。 第三:每天坚持练口算的*惯 根据孩子的学*进度,列出口算题,让孩子 算,天长日久,提高孩子的心算和口算速度, 减少错题率。如果家长出题有困难,可到书店 购买与数学教材同步的数学口算题卡。 第四:认真完成作业的*惯 1.孩子家庭作业突出存在的问题:作业本使 用混乱,有些孩子甚至不做家庭作业等。 口头作业,也就是回家读的作业,读的 作业我们一般包括预*和复*两块内容,预*下 一课要学的拼音、生字、课文等,复*当天所教 的拼音,生词,背诵课文,这些预*、复*工作, 每天都应该认真监督孩子完成,能够切实做到这 点的家长,他的孩子在知识的掌握上,肯定要超 出其他孩子。 书面作业: 在此我建议(1)每天给孩子带两个作 业本,一个做课堂练*本,一个做家庭作业本。要求孩子 节约用纸,不要乱撕纸,一个本子用完了再换新的。(2) 建立校讯通后,及时关注孩子的作业。孩子刚刚起步,家 长不能放松,希望家长也坐下来,每天检查作业,有针对 性的做好辅导工作(鼓励孩子不懂就问,不要烦躁,嫌孩 子问的多,建议家长不要直接把答案告诉孩子。成绩不够 理想的孩子,往往是依赖性比较强,不愿独立思考。), 不能代替孩子写作业。每次作业我们要签名。 2.关注书写姿势,要孩子养成认真书写的好*惯。 3.提高效率,按时完成作业,尽量不看电视。(采取 鼓励的方法) 4.鼓励孩子自己收拾书包,不要忘记带作业和学*用 品(包括彩笔,学具等) (二)阅读*惯: 第一、阅读的好处 1、良好的阅读*惯是孩子们一生的财富。 本学期语文学*目标:能熟练地读、写声母, 韵母,拼 读整体认读音节,认识三百八十 个汉字,会写一百六十个字,读、背课文。 学*语文不是只靠教材,课外阅读也是 一种学*方式。 ● 2、 中学生不爱阅读,这是做小学生时形成的问题 ;小学生不爱阅读,是因为学前和上学后家长和学校都 没有用心调动他们的阅读的兴趣。假如家长们能及早培 养孩子对阅读的兴趣,让阅读像吃饭一样,成为孩子生 活中非常自然地存在着的一部分,到高中毕业读几百万 字就是非常自然的事.假如你的孩子还没有好的阅读* 惯,那么亡羊补牢,为时不晚。现在开始培养孩子的阅 读吧!因为阅读可以让孩子增大识字量;增加知识面; 提高孩子写作能力;让孩子懂礼貌、明事理;还能够夺 取孩子上网、看电视的时间,避免孩子成为“小网 虫”、“电视迷”。 第二、怎样阅读? ● 对于写作技巧还比较幼稚的低年级孩子,学*写作一定 要回到阅读中。阅读过程就是学*写作的过程。 ● 通过阅读提高写作能力,表面上个漫长的过程,实际上 它是最经济、最省心、最有效的方法,是真正的“捷径”。 ● 好阅读尽量用书面语言,坏阅读抛开书面文字大量使用 口语。 ● 好阅读要求孩子快快读,坏阅读要求慢慢读。 ● 好阅读在乎读了多少,坏阅读*霞亲《嗌佟 ● 好阅读读字,坏阅读读图(指漫画书)。 ● 尽量不要让孩子读“缩写本”或“缩印本”。 第三、 怎样培养孩子的阅读兴趣? 关于阅读的重要性,我说了很多,不成体系。如果大 家想了解更多的阅读*惯的培养策略,隆重向大家推 荐《好妈妈胜过好老师》《朗读手册》两本书。希望 大家买来看看。要想改变孩子先从改变自己开始。说 了这么多,我会在阅读这方面做什么?一年级的具体 做法是: 1.从入学起,就读书给孩子听。所选书目贴*学生生活, 易于激发他


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