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计算机科学与技术专业人才的培养与教学体系的建设研究

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计算机科学与技术专业人才的培养与教 学体系的建设研究
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当今社会对各类人才的需要均呈现出金字塔的形 式,在针对计算机人才培养方面也要顺应社会的需求, 只有与社会的需求量相匹配,才能提高金字塔各个层 次人员的经济收入,提高人们的幸福感。同时高效率 地培养人才可以降低企业二次培养的成本,大学中所 学到的理论知识占很重的比率,但在此同时不能忽视 计算机的实际操作,熟练的操作者正是这个社会所需 要的高素质人才。
1 计算机科学与技术 计算机科学理论 计算机科学理论主要包括基本理论、形式语言理
论、程序理论、形式语义学、算法分析和计算复杂性 理论等,这属于计算的内部语言的理论知识。学好理 论知识的前提是记好特定的符号、指令及应用途径, 良好的理论知识便于实际操作,书本上的知识是为以 后实践打基础的。
计算机体系结构
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计算机体系结构主要指对程序员可见的系统属 性,其中包括体系结构与设计思想等方面的内容,计 算的硬件、软件、数据库等也包含在里面,是计算机 系统的基本配置。
计算机系统的发展划分为四个阶段,六十年代中 期以前划分为第一个阶段,这个阶段的硬件已经达到 通用化,但是软件仍需对各个应用具体编写。多数人 认为软件的开发不需要计划进行,按照时间的变化会 自动发展,这一错误观点影响了计算机系统的发展。 六十年代中期到七十年代中期划分为第二个阶段,这 段期间计算机系统有了较大的发展,产品软件的使用 开始广泛化,但随之出现了软件维护困难的现象,软 件维护以令人咂舌的比例迅速消耗着资源,“软件危 机”由此开始。七十年代中期到八十年代中期划分为第 三个阶段,在这个阶段当中,计算机最突出的表现就 是计算机的网络化,计算机主要应用于工业等学术界, 对世界的发展起到了推动作用。八十年代中期至今为 第四个阶段,这个阶段的主要表现为计算机的个人化 与大众化,从局部的网络覆盖到全面的网络应用。如 今计算机已经智能化,在生活、工作的应用更为广泛, 成为人们学*、交流不可缺少的工具。计算机的体系 结构经过四个阶段的发展已经从实验室走进了生活,
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这是时代发展的见证,计算机的使用减轻了人力劳动, 是人类发展史上的里程碑。
计算机应用等方面的研究、设计、开发 通过高科技人才对计算机不断地进行研究、设计、 开发等工作将计算机的发展带入一个新的领域,经过 一代又一代计算机人员的努力已经将计算机应用到航 天、生物、军事等诸多领域。计算机的发展推动了人 类的发展,各个国家致力于在培养这方面的人才上, 通过新形式的教育培养出新型的人才。 2 计算机科学与技术人才在国内的现状 *几年来,计算机产业有很大的发展,短时间内 对此类人才的需求量仍呈现出增长趋势,中国从事计 算机工作的人员不足五十万人。计算机人才的短缺束 缚着 IT、军事、教育等诸多产业的全面发展,使中国 的综合国力提升缓慢。由于中国的经济发展呈现出“东 高西低,南高北低”的态势,城市与乡镇之间的经济发 展也有很大的差距,所以急需计算机方面的高科技人 才。另外随着人们对电子产品的需求量增加,加快了 电子产品的更新换代,每一个月都会有新的产品上市, 这些新的产品在实验室中要经过数千次乃至数万次的 检验,这个检验及研发过程所需要的人才数量不计其 数,由此可见,计算计人才在我国有较高发展空间。
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但是我国正处于发展阶段,教育事业的发展不够完善, 不能充分培养多元化的人才,想要在此领域上得到突 破就要从教育事业上着手,从根本上解决问题。
3 计算机科学与技术在教学中的现状 计算机科学与技术在小学就被列入了教学课程, 从开始的熟悉到后来的应用,通过课堂的学*得到进 一步的深化。当前社会对计算机人才的需求量较大, 各个公司的发展都离不开计算机的使用,因此各大院 校开设计算机科学与技术这一专业,为社会培养了更 多的高科技人才。据调查显示刚毕业的学生并不能很 快接受工作内容,对知识点及实践操作仍有很大欠缺, 不适应当今快节奏的工作环境,这是很多企业以及毕 业生所面临的困境。针对这一现象各高校应作出积极 的响应,调整教学体系以适应社会发展的需求。 一部分院校讲课的方式以课堂讲解为主,注重理 论知识的教学,以试卷问答的方式检测学生的学*成 果,这种讲课方式可以使学生有扎实的理论基础,但 实际操作能力却远不及一些刚刚工作几个月的人。学 生在参加工作之后对工作不能得心应手,在课堂上也 会对计算机课程产生厌烦心理,一味地枯燥讲解理论 知识不适应这个年龄段,也不适应这个社会的发展。 另一部分院校则注重实际操作,课堂设在微机室当中,
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一边讲课一边进行操作,锻炼了学生的动手能力。但 这种讲课方式仍然存在弊端,学生的理论知识不牢固, 在工作中会出现错误,对突发事件的应对能力弱,只 能从事技术含量比较少的工作,对自身的未来发展不 利。长时间的机房学*使学生只知道单一地按照所讲 述内容进行操作,完全忘记在学*中要不断创新,也 不懂得同学之间的协作,学*效率就会降低,以后工 作中也不会注意团队协作能力,对企业的发展产生不 利影响。
4 创新教学体系 新型的教学体系是适应当今社会的,懂得创新与 发展,计算机科学与技术是需要理论与实践相结合的。 在教学中应该注重“深基础、强能力、高素质”,注重 教学方法及教师的教学态度,培养出全方面的高科技 人才,针对我国计算机科学与技术专业在教学中的现 状做以下分析。 (1)“深基础”。重视课堂的理论教育,把理论知识 形象化,增加学生的记忆力。考试不以单一的上机操 作及笔试部分为主,要求进行答辩,说一下自己对本 学科的看法以及对其中一项知识的深入了解,让学生 对知识点有自己的理解,不仅仅依靠书本上的定义才 能不断发现问题,突破课堂的局限,不断创新。
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(2)“强能力”。在对理论知识进行讲解之后,要马 上上机进行实际操作,巩固理论知识的同时锻炼自己 的操作能力。老师要通过布置作业的方式督促学生进 行学*,作业的布置内容以通过课堂学*自己写一个 小程序为主,不仅锻炼自己的操作能力,还能增加创 新能力,在实践中得到更多的体会。
(3)“高素质”。现代的计算机应用比较普遍,各个 公司都将自己做新的工作方案输入计算机。在对学生 进行专业知识的培养的同时还要进行法律培养,使学 生有较高的素质,不能利用所学到的知识侵入公司系 统盗取内部资料,造成损失,要使学生具备良好的专 业素质,与网络黑客进行斗争,维护网络安全。
(4)教师的学*及授课方式。在给学生讲课的同 时,教师自身也要不断地学*,学校可以组织教师参 加各种教学培训,教师也可以互相讨论。学校在每学 期末时对学生进行调查问卷,让学生对教师进行评价, 将这些不足的地方统一整理起来,在以后的教学中多 加注意。为使学生对这一学科有较高的兴趣,要营造 活跃的课堂氛围。课堂上老师可以利用一部分时间让 学生以小组的形式进行讨论,说出自己的观点与发现, 还可以进行演讲比赛,在演讲稿中学到知识等。活跃 的课堂气氛会带动学生的热情,使学生喜欢这一专业
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并努力学*。 (5)教师的教学态度。教师在授课的时候要注意自
己的态度,不要像古代的夫子一样板着面孔,学生对 教师需要的是敬重不是敬畏。教师要端正自己的态度, 不是只要讲完课就可以的,要保证讲课的质量及方式, 在课堂之后老师也是有责任的,要时时督促学生的学 *。
(6)校企联合的教学方式。学校可以定期组织学生 到各个企业进行实*,并在实*结束后提交实*报告, 在实*报告中明确写明自己所学到的和欠缺的,利于 在以后的课堂上着重学*,老师也可以对此进行整理 后在教学中重点讲解。学校可以通过企业进行订单培 养,对订单培养的学生进行特殊化教育,让其在学校 中就能了解企业,根据自身需要的人才方向进行培养, 在毕业考试合格之后可以直接进入企业工作。
计算机的发展离不开专业的知识教育,离不开理 论与实践的结合,要有新型的教育方式,纠正学生的 逆反心理,先有兴趣再接受,从而达到喜欢的目的。 从事计算机工作本身就是比较枯燥的,要通过自我调 节进行缓和。目前,想要国内有较高水*的计算机科 学与技术人才,国家就要支持人才的培养,通过在各 个院校成立计算机专业可以培养出大批量的人才,对
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于从国外回来的高科技人才要给予一定的政策,可以 直接进入各个院校担任教师等,既解决了国家就业问 题又为师资力量的发展注入了新的活力。
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