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山东省肥城市王庄镇初级中学七年级语文下册11邓稼先课件新人教版_图文


杨振宁

杨振宁
1922年10月1日生于安徽合肥。 1938年考取西南联合大学化学系,入 校后改入物理系,1942年毕业。同年 入清华大学研究院,1944年毕业,同 年考取留美公费生,1945年11月到达美 国。 1948年毕业,获芝加哥大学博士学位。

1956年,与李政道提 出宇称不守恒理论, 推翻了爱因斯坦的 “宇称守恒定律”, 并因此与李政道一 起获得诺贝尔物理 学奖。
1998年起,任清华大学教授。
2004年起定居北京。

邓稼先和杨振宁有着长达半个世纪的深厚友 谊邓稼先与杨振
宁在美国留学 时
杨振宁到医院看望 病中的邓嫁先。 1986年摄于北京。

邓稼先,安徽省怀宁县人
,1924年生,男,中共党员, 核物理学家,中国科学院学部 1945年毕业于委西员南。联合大学物理系,后在北 京大学任教。1948年10月赴美国普渡大学物理系 留学,1950年获物理学博士学位,同年回国。历 任中国科学院近代物理研究所助研、副研究员, 二机部第九研究所理论部主任、第九研究院副院 长、院长,国防科工委科技委副主任,核工业部 科技委副主任等职。中共第12届中央委员。1986 年逝世。

?关于“两弹一星”
1999年9月18日,在中华人民共和国成立五十周年之际,
?党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事 ?作出突出贡献的23位科技专家,并授予他们“两弹一星功勋 ?奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱 ?三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。
“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹
?中的一弹是原子弹,后来演变为原子弹和氢弹的合称;另一 ?弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。

1964年10月16日,我国 第一颗原子弹爆炸成 功。
张爱萍将军(右一) 在试验场向周恩来总 理报告。

1967年6月 17日中国 爆炸了第 一颗氢弹。

君视名利如粪土 许身国威壮山河 哀君早辞世 功勋泽人间
--张爱萍

本文是一篇回忆性散文,又 是一篇典范的人物传记。
人物传记是记录人物生平的 文字,它往往通过一些特殊事件 来刻画人物的特殊贡献、精神品 质和高尚情操。

写作背景
1993年7月29日,是邓稼先逝世七周年。著 名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这 篇文章作为纪念。这是一位科学家写的科学家评 传。作者和邓稼先同志是中学同学、大学同学, 在美留学期间又是同学。他自己说是“50年的友 谊,亲如兄弟”。此文珍贵之处是杨先生从科技 发展史的高度,将同他有长期交往、所知甚深的 中国、美国两位原子弹设计的领导人作了比较评 述,既高且深,又亲切可读。读杨振宁教授的回 忆文章,可以进一步了解邓稼先同志的才能、风 格、思想和为人。

(xūn)
元 勋: 立大功的人。元,为首的;居首的。
(zǎi)
宰 割: 比喻侵略、压迫、剥削。
(chóu)
筹 划: 想办法,定计划。
(páng huáng)
彷 徨: 走来走去,犹豫不决,不知往哪个方向走。

仰 慕: 敬仰思慕。

(zhì)
挚 友: 难 堪:

亲密的朋友。挚,诚恳。 ①难以忍受。 ②难为情。文中指②。

可歌可泣: 值得歌颂,使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非

(xiǎn)

常感动。可,值得。

鲜为人知: 很少被人知道。鲜,少。

当之无愧: 当得起某种荣誉或称号,毫不惭愧。

锋芒毕露: 锐气、才干全部无显露出来。比喻人有傲气,爱显

(rú)

露自己的才能。毕,全,完全。

妇孺皆知: 形容人人都知道。孺,小孩子。

家喻户晓: 每家每户都知道。喻,明白;了解。

马革裹尸: 用马皮把尸体包裹起来,指军人战死于战场。

鞠躬尽瘁,死而后已: 语出诸葛亮《出师表》。小心谨慎, (jū cuì过度劳累) 贡献除全部精力,到死为止。

截然不同:完全不同。截然,形容界限分明,像割断一

知人之明:样。

层出不穷:能认识人的品行和才能的眼力。

燕然勒功:接连不断的出现,没有穷尽。
燕然,山名

勒功,刻石记功。东汉大将窦宪追击北匈奴



(yā出n)塞殷三千红余里,至燕(然x山iā记n功) 而还。鲜红

殷 (yīn) 殷切


(xiǎn) 鲜为人知

阅读测试:
1.邓稼先于哪一年出生在什么地方?
(1924年,安徽省怀宁县)
2.邓稼先曾于1948—1950年赴哪国哪所大学读理论物理?
3(.邓美稼国先,于普何渡年大因学患)何病逝世?
4.用来与邓稼先作对比的那位外国杰出人物是谁?
(1986年,直肠癌)
5.我国第一颗原子弹和第一颗氢弹爆炸的年、月、日分别是什么?
6(.我奥国本核海武默器)试验的地点是哪里?
(1964年10月16日,1967年6月17日) (古罗布泊)

速读课文,准确把握课文各部分基本

信息

1.抓住文中关键性的语句

提 示

2.理解文中的小标题

3.简单叙述六个部分的内



第一部分:在近一百多年来中国历史乃至世界历
史的背景上推出邓稼先。
第二部分:简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。
第三部分:在同美国“原子弹之父”奥本海默的
对比中来写邓稼先。
第四部分:作者知中国的原子弹是自力更生搞出来
的,热泪满眶。为邓稼先而骄傲。
第五部分:举例具体述写邓稼先的奉献精神

第六部分:巨 引大 述贡作献者。写给邓稼先夫人的电报、书
信中的几段话总体评价邓稼先。

全文六个部分之间有什么联系?
第一部分可以说是全文的“小引”,等于是个帽子。 第六部分可以说是全文的总结。 第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献, 第三部分可以说是第二部分的补充、延伸和扩展,它是 以同奥本海默对比的方式突出地表现了邓稼先的气质、品 格和奉献精神。 第四部分从另一角度,写出邓稼先贡献之大。这一部分 也可以说是第二部分的扩展。 第五部分则是重点写出了邓稼先的深厚博大的民族文化 背景、超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为 祖国献身的崇高精神,是《中国男儿歌》中的“男儿”一 类的人物。这一部分是第二部分的具体化。

一、历史背景(引子)

二、生平经 历
和贡献

三、人物对比 (补充、 延伸、
四、巨大贡献 扩展)
五、沙漠创业(具体化)

六、热情赞颂(总结)

阅读第一部分思考探 究

这是1898年中日甲午战争中几幅照片, 那是任人宰割的时代,是有亡国灭种的危险的时代。

八国联军攻陷北京

甲午战争黄海大战

日军屠杀大连、旅顺居民

被带上枷锁的中国人

在写邓稼先之前,为什么先概 述我国一百多年来的历史?
先概述我国近一百多年来的历史, 是为了说明邓稼先是对中华民族从 “任人宰割”到“站起来了”这一巨 大转变做出巨大贡献的科学家,是对 历史的发展产生巨大影响的历史人物。

阅读第二部分:
1.这一部分叙写邓稼先一生的简历,那些 写的较详?那些写得很简?这种详略分明 的叙写突出了邓稼先哪两点?
略写生平、学历,详写贡献。
突出3.邓第稼一先部作为分中和国第核武二器部事分业的是奠怎基样人、的开关拓系者的?地位。
第二部分是对第一部分末句邓稼先巨大贡献的具体阐述。

为什么把邓稼先与美国科学家奥本海默对比着写?

阅读第三部分: 邓稼先与奥本海默的比较:

国籍 (异) 职务 (同) 功劳 (同) 学术水平 (同) 文化背景 (异)
性格为人 (异)

奥本海默

邓稼先

美国

中国

原子弹设计领导人 本国原子弹工程成功的功臣

相当

美国文化
锋芒毕露 善于辞令 复杂的人

中国传统文化
最不引人注意 忠厚平实 真诚坦白
“纯”、朴实

为什么要拿美国科学 家奥本海默与邓稼先作比较?
课文把邓稼先与奥本 海默对比着写,更能鲜明 地突出邓稼先的性格品质 和奉献精神,就自然而然 地得出结论:“邓稼先是 中国几千年传统文化所孕 育出来的有最高奉献精神 的儿子。”“是中国共产 党的理想党员。”

“邓稼先是中国 几千年传统文化所孕育出来的有 ? 最邓稼高先奉与献锋精芒神毕露的的儿奥子本。海默”截是然指不:同,
“是一个最不要引人注目的人物”,“忠 厚平实”,“真诚坦白,从不骄人”, “没有小心眼,一生喜欢‘纯’字所代表 的品格”,“最有中国农民的质朴气质”。
? 中国几千年的传统文化讲究人与人之间关 系和谐,和睦相处,讲究为人忠厚、谦虚、 真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化 中的优秀部分,并变成了自己的气质品格。

“邓稼先是中国共 产党的理想党员”,是指:
? “他没有私心,人们绝对相信他”, “文革”中能说服两派群众组织,能 说服工宣队、军宣队。
? 中国共产党的宗旨是全心全意为人民 服务,邓稼先就是把这些奉为自己的 行动准则,因此他是理想的党员。

阅读第五部分
邓稼先对中国原子弹独立自主研发 的证实。
通过写邓稼先领导中国原子弹工 程所创造出来的成就,激起了作者复 杂的情感,作者为民族而自豪,为稼 先而骄傲。-----侧面描写邓稼先贡献之 大,是对第二部分的 补充、扩展。

这一节中提到寒春有何 用意?
? 进一步证明我国的原子弹事 业是中国人完成的事业,更 证实了邓稼先对我国的国防 事业所做的贡献之大。

阅读第五部分,回答问题。

朗读《吊古战场文》的原文并翻译:
原文:
浩浩乎!平沙无垠,敻不见人。河水萦带, 群山纠纷。黯兮惨悴,风悲日曛。蓬断草枯, 凛若霜晨。鸟飞不下,兽铤亡群,亭长告余曰: “此古战场也!常覆三军。往往鬼哭,天阴则 闻!”

译文:
广大呀,广大呀!空旷的沙漠无边无际, 辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一 样弯曲 流动。群山像犬牙一样交错在一起。 幽暗啊 悲惨凄凉,北风悲号,天日昏黄。 飞蓬折断, 百草枯死,寒冷得如霜冻的早晨。 各种飞鸟 无处可栖,在天上乱窜,许多怪兽争斗激烈, 失群狂奔。亭长告诉我说:“这就是古战场啊! 常常有失败的一方全军都覆没在这里,时常能 听到鬼哭的声音,每逢天阴的时候,就会听得 更加清楚。”

为什么要引用《吊古战场文》 ?
《吊古战场文》描述了古战场 荒凉凄惨的景象,借此暗示邓稼先 的工作环境极其艰苦。

理解“‘粗估’参数的 时候…… 又要有稳健的判断。”这组排 比句的内容,体会作者的思想感情。
运用排比句式,突出了邓稼 先具有物理的直觉、数学的见地、 勇进的胆识和稳健的判断,突出 了邓稼先的大将风度。作者对邓 稼先充满了赞扬、佩服之情。

说说在戈壁滩上搞核武器试验有哪些困难。
1.戈壁滩上常常风沙呼啸; 2.气温往往在零下三十多摄氏度。
这句环境描写有什么作用? 渲染了工作环境的恶劣,衬托以邓稼先
为代表的中国核科学家们坚强的意志,坚定 的信念,表明中国核武器研究的成功是在克 服了难以想象的困难后才取得的。

“我不能走”表现了邓稼 先怎样的思想品质?
邓稼先把国家和人民的利益置于个人利 益之上,在面临生与死的选择时,表现出一 种身先士卒、不怕牺牲的大无畏献身精神。
作者为什么建议采用五四时代的一首歌, 作为《邓稼先传》的 背景音乐?
烘托邓稼先贡献的伟大。作者用他一生 都喜欢的五四时代的这首歌曲作为邓稼先一 生的写照,再次充满深意地将邓稼先与改写 中国民族历史的这一伟大转变联系了起来。

“如果稼阅读先第再六次部选分:择他的人 生的话,他仍会走他已走过的道路。 这是他的性格与品质。”试说说你 ? 为中华对民这族的两崛句起话,的为广理大解人。民的利
益,奉献自己的一生,这是邓稼先的 人生。走这样的人生道路,是邓稼先 的性格与品质决定的。所以作者说, 如果邓稼先再次选择人还会这么走。 这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。

用自己的话说一说: 邓稼先是怎样的一个人?
归纳:邓稼先是一位
无私奉献,忠厚平实,真 诚坦白,有胆有识,身先 士卒,对祖国、民族的发 展有巨大贡献的杰出科学 家。

‖小结
这是一篇回忆性散文,也是一篇人物传记。课文 以中华几千年文化为背景,以近一百年的民族情结, 50年的朋友深情为基调,用饱含感情的语言介绍了一 位卓越的科学家、爱国者,一位对祖国、对民族的发 展有巨大贡献的中国人民的儿子——稼先。邓稼先的 科学精神、科学态度值得我们学习,但他的人生观、 价值观更值得我们深思,怎样的人生才是有价值的。
让我们用实际行动信守我们心中的诺言,让自己 更出色,让人生更富有,让生命更有价值。

主旨概括:
这篇文章的主旨是什么?
这篇文章歌颂了邓稼先忠 厚谦虚、真诚朴实的思想品格 以及为了中华民族的崛起,身 负重任,身先士卒,不怕牺牲 的奉献精神。

回忆性散文:传记体的一种,属于记叙文的范 畴。
A.运用小标题——条理清楚 内容分明 B.多角度描写人物——突出伟大的人格 C.取材精练、以小见大——四个生活片段
D.句式多变——排比句、长短句

用了多角度描写人物的方法
① 把邓稼先放在近一百多年来中国历史乃至世 界历史的背景上来写。
使读者认识到:邓稼先是一位历史性人物,对 祖国、对民族发展有巨大贡献的杰出科学家。
② 把邓稼先同美国“原子弹之父”奥本海默对 比来写。
说明了只有中国的传统文化背景才能孕育出邓 稼先这样品格高尚的人物,也只有邓稼先这样 的人才适应中国社会的需要,为民族的发展做 出巨大贡献。

邓稼先在我国现代国防和科学发

展史上是一个不平凡的人物,但作者

在赞颂他的伟大精神时,却侧重选择

了一平些常小事

,于细微处见深情,

于平凡中见高尚。

句式整齐——排比句的运用
例如: “德国强占山东胶州湾,“租借”99年。 俄国强占辽宁旅顺大连,“租借”25年。 法国强占广东广州湾,“租借”99年。” …… “‘粗估’ 参数的时候,要有物理直觉;昼夜不 断地筹划计划时,要有数学见地;决定方案时, 要勇进的胆识和稳健的判断。 ”
作用:往往造成一股气势,好念, 使读者印象深刻。

长短句交错使用:
例如: “奥本海默是一个拔尖的人物,锋芒毕露。他 二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究 生。波恩在他晚年所写自传中说研究生奥本海 默常常在别人做学术报告时(包括波恩做学术 报告时)打断报告,走上讲台拿起粉笔说: ‘这可以用底下的办法做得更好……’”
作用:形成一种交错美。长句便于 表达较复杂严密的意思;短句显得 活泼,节奏快。

句式多变,是为表达思想感情服务的。
句式排列整齐,往往造成一股气 势,好念,读者印象深刻。长句与短 句交错使用,形成一种交错美。长句 便于表达较复杂严密的意思;短句显 得活泼,节奏快。结合起来用,有一 种特殊的表达效果。

在中国历史上,除了像 邓稼先这样伟大的科学家以 外,你还知道哪些科学家, 简要说说他们的事例或成就。

钱三强





怀

赵忠



王淦昌

彭桓武

“党的好干部”。
“为人民而死, 虽死犹荣”



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